【出 处】： 教师专业成长 政治教师 幸福感 人生 教师职业认同 教育教学实践

【作 者】： 康敏

【摘 要】幸福感是教师专业成长的一种“内求”品质。是教师自身在对教师职业认同的基础上，在具体的教育教学实践中体验到的一种从业的愉悦、快乐和满足。它不仅能强化教师的职业认同，更重要的是让教师以健康阳光的心态，营造生动活泼的学习氛围，在师生共同成长中实现教师的专业发展。成长需要主动塑造，发展需要用心达成。政治教师要度过职业倦怠，必须靠教师的幸福人生来支撑，我们要积极投身于教育生活，探索合乎德性、合理有效的教育艺术，在促进学生精神成长和人格发展的同时，通过自己的教育生活体验，自己发展自己，持一颗平凡而高贵的心灵，积极地做一名快乐的中学政治教师。