【出 处】： 教师专业发展 教师思维 研修 课例 思维碰撞 专业成长 解决问题

【作 者】： 肖凤杰

【摘 要】教师的专业成长不是通过个体的自我修为或者自然成熟而实现的，而是在群体中与其他“伙伴”互动沟通以及协作分享中逐渐实现的。教师在解决问题时需要思维互动，在民主平等的氛围中与同行、专家及领导进行多方面的思维碰撞，在合作中促进教师思维的发展与深化，促进问题解决的效益与质量，促进实践智慧的成长与增加，实现教师专业发展。课例研修为教师寻求“伙伴”、主动合作提供了可以借鉴的思维与策略。