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基于《生活与哲学》的教科书助学系统探析
【出 处】:
《生活与哲学》
教科书
知识经济
系统
助学
课程体系
理论与实践
【作 者】:
郑雅静
【摘 要】自赫伯特·斯宾塞提出“什么知识最有价值”伊始,再到迈克尔·阿普尔追问“谁的知识最有价值”,学界对课程理论与实践的探索从未停止。聚焦当今中国,随着知识经济的高速发展,呈指数型爆炸增长的知识与信息化时代相伴而生,“万校一书”的课程体系、“万人一面”的培养模式,显然无力适应社会发展的新需求。
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