【出 处】：《 中学政治教学参考：中旬 》 2015年第0卷第12期 43-44页,共2页

【作 者】： 向颖 ; 黄燕

【摘 要】 为摒弃传统的功利化评价观，凸显学科思想性、人文性、时代性特征，着眼学生发展，思想品德教学应大力探索、实践形成性评价这一科学的评价模式。评价重心要基于学生的学习过程而非结果，追求评价的激励、导向功能，淡化甄别、惩罚功能。向颖、黄燕同志对形成性评价进行深层研究，在科学理论基础上，结合教材内容，细化形成性评价的模块、类别、标准和方式，并通过典型课例展示多元形成性评价手段，给读者最直观的方法指导。我们期待着有更多思想品德教师在彰显学科教学人性之美的评价方面作出新的探索。