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知行互启解疑难古今同脉扬风采——如何破解“人为事物”联系的客观性
【出 处】:
事物联系
客观性
《生活与哲学》
知行
学生发展
教学经验
教学难
【作 者】:
林卓玲
【摘 要】联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。根据教学经验,在学习《生活与哲学》第七课第一框第二目“联系的客观性”时,学生对于“自在事物联系的客观性”是认可的,但对于“人为事物的联系也是客观的”,却存在认知困难。有的学生认为“人为事物”的联系是在人的意识的指导下建立起来的,这与联系的客观性赴相矛盾的。这种认识的偏差使“人为事物”联系的客观性成为教学难点。疑难点既是促使教学前进的兴奋点,也是促进学生发展的“导火索”。突破教学难点,解决认识偏差,办法就有一个——用事实说话!
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