如何界定教学中的“默写”
【出 处】:
教学手段
默写
界定
强化记忆
教学内容
性质归属
教学作用
心智活动
【作 者】:
李雨珍
【摘 要】默写算是一种传统的经典式教学手段,对于它的存在价值、性质归属、教学作用,应该根据它的功能以及教学内容和目的来界定。默写就是“凭着记忆把读过的文字写出来”。可见默写的功能是检验和强化记忆,而“记忆是人类心智活动的一种”,应试教育需要,素质教育也需要。而界定默写的作用取决于教学内容和目的。
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