【出 处】： 哲学课堂 科普知识 双赢策略 课堂引入 生活现象 哲学思辨 日常生

【作 者】： 翁勇军

【摘 要】哲学课堂的实质是引领学生从各种生活现象中概括、感受哲学思辨的理性思考，并从中体验哲学思维对生活的指导意义。这就是说探讨各种生活现象是产生哲学思辨的基础，也是哲学课堂无法回避的首要问题。然而在具体的课堂实践中，面对繁杂、快速、碎片化的生活现象，我们难免顾此失彼，取舍不当，致事倍功半，教学效果不佳。其实，哲学既然源于生活，就应当关注正确反映人类日常生活、生产现象的各种方式、理念和经验，即日常生活中的科普知识，因为这些科普结论与哲学课堂具有高度的天然匹配与迫切性。