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哲学课堂引入科普知识的双赢策略
【出 处】:
哲学课堂
科普知识
双赢策略
课堂引入
生活现象
哲学思辨
日常生
【作 者】:
翁勇军
【摘 要】哲学课堂的实质是引领学生从各种生活现象中概括、感受哲学思辨的理性思考,并从中体验哲学思维对生活的指导意义。这就是说探讨各种生活现象是产生哲学思辨的基础,也是哲学课堂无法回避的首要问题。然而在具体的课堂实践中,面对繁杂、快速、碎片化的生活现象,我们难免顾此失彼,取舍不当,致事倍功半,教学效果不佳。其实,哲学既然源于生活,就应当关注正确反映人类日常生活、生产现象的各种方式、理念和经验,即日常生活中的科普知识,因为这些科普结论与哲学课堂具有高度的天然匹配与迫切性。
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