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精心设问,开启高效课堂之门--浅谈政治设问生活化的几种误区
【出 处】:
思想政治课
高效课堂
生活化
误区
情感态度价值观
青少年学生
设
【作 者】:
陈银霞
【摘 要】如果说课堂是学生生命成长的原野,那么课堂教学过程中的提问则是教师与学生灵魂对话的载体。作为教学活动的重要组成部分,课堂的提问将教师、学生、教材三者有机结合,是师生课堂交流的主要方式,对学生掌握新知、提高思维水平、完成三维教学目标、提高教学效率起着举足轻重的作用。思想政治课是为青少年学生的思想道德建设服务的,可谓是生活的外延。思想政治课教学问题的设计要想充分调动学生的主观能动性,激活学生的创新意识,成为培养学生能力、发展学生智力的有效途径,我们教师在备课设计问题时,就应走近学生,而且只有走进学生的生活,靠近学生的心灵,才能真正了解学生,掌握学生的思想动态,从而有效地进行问题的设计,正确引导学生的情感态度价值观。因此,问题必须来源于生活、提炼于生活,才能触动情感,影响态度,从而有效地指导生活。在教学过程中,为了能实现教学问题的生活化,我不断地探索、感悟、思考,在实践中有过成功的喜悦,也有过失败的痛苦。经过一段时间的摸索,我觉得思想政治教学提问生活化的过程中容易出现这样一些误区:
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