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胆与识的碰撞 知与行的纠结——对高中思想政治课教学环节中存在问题的思考
【出 处】:
高中思想政治课
教学环节
知与行
碰撞
思想政治课教学
政治教师
【作 者】:
任其宏
【摘 要】古人云:有胆有识真英雄。“胆识”就是胆量和见识,“识”是“胆”的基础,“胆”是“识”的要求。知与行,是生活和实践中的一对矛盾,知识是引领行动的前提,行动是领悟知识的目的,两者相辅相成、缺一不可。在高中思想政治课教学中,不少教师的胆与识、知与行发生了碰撞,产生了纠结,走向分裂和对抗,从而导致高中思想政治课越来越失去其应有的吸引力,越来越损害高中思想政治课的灵性和灵魂,越来越消减高中思想政治课的效果和存在价值,也越来越堵塞高中思想政治课的路径。这种状况从教学环节中存在的误区看得更清晰,在备课、上课、作业和测评等常规环节中的危害更清楚。不少政治教学名师振臂高呼,不少政治教学界的精英痛心疾首,不少政治教师的前辈指明了方向。但在现实生活中,有些政治教师就像温水中的青蛙一样,麻木了,耽于安乐,得过且过,明知故犯。有些做法明显错误,还是不改;有些课堂明显害人,就是不变。形势紧迫,任务艰巨,时不我待。在备课、上课、作业和测评等常规环节中,胆与识、知与行的碰撞尤其突出。
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