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在探究中实现“知”“能”转化
【出 处】:
“能”
“知”
综合探究课
学习科学研究
单元教学
学生参与
社会
【作 者】:
田建军
【摘 要】不得不“探”,不得不“究”综合探究课作为单元教学的总结和延伸,有助于提高学生参与社会实践的能力,学习科学研究的方法,实现从知识向能力的飞跃,培养学生的社会责任感,树立正确的世界观、人生观和价值观。在教学过程中,一些教师放弃综合探究课教学或者采取简单应付的态度,甚至把综合探究课当作复习课、习题课、教师的自编自演课,完全曲解了综合探究课的学科价值。
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