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思想政治课教学“穿越”策略
【出 处】:
思想政治课教学
思想政治教师
中国古代文化
《清明上河图》
人类文
【作 者】:
梁清源
【摘 要】2011年一部穿越电视剧直接造就了“穿越”这个年度热词。笔者借用“穿越”这个潮语,谈谈思想政治教师如何引领学生合理有效“穿越”,从而激活教学,打造高效课堂,增强学科魅力。一、穿越时空传承价值教育是一种人类文化的传承活动。教育的内容经过精心选择,虽然经历了各种时空变换,但依然保存下来,发挥着独特的作用。因此,学生学习的过程,在另一种意义上就是穿越时空,传承人类文明价值的过程。思想政治课“穿越”时空并非胡乱颠倒历史发展逻辑,其实质是思想政治教师根据课程内容的实际,巧妙预设一种时空和空间场景,为学生提供特定的历史方位观察分析问题,从而更加高效地促进各种教学目标的内化生成。思想政治课的经济、政治、文化、哲学等模块内容,是人类智慧的结晶,具有超越时空的价值意义,提供了“穿越”的契机。如:人类探索经济活动科学发展规律的历程,我国政治文明发展进步的历程,源远流长、博大精深的中华文化形成历程,古今中外各种伟大哲学思想的出现等。上海世博电子版动态《清明上河图》对世博、对传承人类文明价值的独到贡献,就在于它成功带领人们穿越时空回到中国12世纪的城市风光,帮助人们极其真切地领略辉煌灿烂的中国古代文化。
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