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巧用认知负荷理论 优化问题情境设计
【出 处】:
认知负荷理论
情境设计
优化问题
巧用
学生探究
教学设计
问题情
【作 者】:
王延东
【摘 要】所谓问题情境的教学设计,就是指根据学科知识的内在逻辑体系和学生的认知规律,通过精心创设情境来设计问题,从而激发学生探究的欲望,培养学生学以致用的能力。但是,在教学实践中问题情境设计的失误随处可见。2011年11月苏州市教科院组织了高中课改展示活动,省常熟中学盛振宇老师参加了本次展示课,课题是“文化塑造人生”。下面结合盛老师的教学设计修改过程,运用认知负荷理论来分析如何优化问题情境的设计。一、问题情境设计初稿本课问题情境设计主要是围绕文化“丰富精神世界”“增强精神力量”“促进入的全面发展”三点内容来进行的,附一组相关的PPT图片作例证。
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