联系我们
地址:陕西师范大学
邮政编码:710062
邮箱:zxzzjxckbjbtg@163.com
邮政编码:710062
邮箱:zxzzjxckbjbtg@163.com
例谈破题教学教师的介入时机
【出 处】:《
中学政治教学参考:中旬
》 2016年第0卷第1期 18-19页,共2页
【作 者】:
徐建章
【摘 要】
所谓破题教学,就是在教师抛出课时主题后,学生围绕主题提出问题、梳理问题并解答问题的教学过程。对此,有教师问,在破题教学中,既然问题是由学生提出,也是由学生解决,那教师不就失去作用了吗?这样的疑问初看是有道理的,其实是没有理解课堂的实质,或者说没有正确理解学生主体与教师主导之间的关系。
相关热词搜索: 教学情境 介入时机 适切 课堂教学 思维过程 登长城 抽象逻辑思维 朱智贤 说教式 思维逻辑
上一篇:让漫画成就法律知识教学的精彩
下一篇:论思想品德学科的核心素养