【出 处】： 学习资源 学生自主 学习课程 教学氛围 学习效果 学习材料 “教”

【作 者】： 闵道红

【摘 要】面对慕课的丰富学习资源，教师要比学生更能学、更善学，才可能会“教”而为“师”；要比学生知道更需要学习，其“教”才有价值。教师要做学习的“首席者”，不断开拓学习的新途径。慕课讲授受众面广，却缺乏现场教学氛围，教师应自觉地做好课程的“开发者”。如慕课开发小组的设立、在线学习课程的录制、学生自主学习材料的整理及互动学习效果的评价设置等。