【出 处】： 课堂 理想 政治教师 墨守成规 人生发展 全面发展 学生 中学

【作 者】： 李世坤

【摘 要】什么样的课堂才是理想的课堂，理想课堂需要怎样建设和打造？这个问题引发了中学政治教师的追问与探索。笔者认为，机械重复、缺少灵气的课堂不是理想课堂，墨守成规、缺乏思想的课堂不是理想课堂，人云亦云、缺乏个性的课堂不是理想课堂，浮光掠影、没有实效的课堂不是理想课堂。理想课堂要有高度，要有深度，更要有广度。所谓高度，就是大爱至上，着眼于学生人生发展的高度；所谓深度，就是进入心灵，产生深层的对话和共鸣；所谓广度，就是“博爱”，既着眼每一个学生，又着眼于学生的全面发展。这三个部分相互区别又相互联系、不可分离。本文着重论述理想课堂的“高度”。