【出 处】： “趣” 文化塑造 课堂 《文化生活》 人生 教学内容 知识结构 文

【作 者】： 周海琴

【摘 要】一提及《文化生活》，很多同仁估计会皱眉烦心，因为它的教材知识结构不明确，知识点之间联系模糊，教学内容还离不开历史、语文、艺术、哲学，乃至伦理道德等诸多文化知识的支撑……这些都让学生怕学和教师怕教，导致课堂苍白无力、乏味空洞。在新一轮的《文化生活》教学中，笔者通过探索和尝试，发现课堂之“趣”能让其富有生机与活力，使学生学有所得，学有所悟。那么，何为“趣”？一般说来，我们很难对“趣”的内在生动性和感染力给予明晰的阐释，因它可见而不可即，会心而难以言传，故宜体味之，而不可形容之。