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合作·体验·教别人——学习金字塔理论在政治课教学中的运用
【出 处】:
学习活动
政治课教学
实际演练
现代学习方式
小组讨论
保持率
教
【作 者】:
李本松
【摘 要】学习金字塔理论作为一种现代学习方式的理论,最初是由美国学者爱德加·戴尔1946年发现并提出的。它用数字形式形象显示了采用不同的学习方式,学习者在两周以后还能记住内容(平均学习保持率)的多少。如图1,从塔尖到基座,依次为"听讲""阅读""声音/图片…‘示范/演示""小组讨论""实际演练/做中学""马上应用/教别人"七种类型的教学方式,分别对应5%、10%、20%、30%、50%、75%、90%的学习效果。爱德加·戴尔指出,学习效果在30%以下的几种传统方式,都是个人学习或被动学习;而学习效果在50%以上的几种学习方式,都是团队学习、主动学习和参与式学习。
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