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“文理不分科”利弊谈——为文理不分科喝彩
【出 处】:
既定事实
文理分科
改革方案
复合型人才
专业知识
学业负担
人文
【作 者】:
徐国松
【摘 要】教育是时代的产物,必须根据时代需要不断地进行调整。文理分科源自苏联,20世纪70年代末开始在我国盛行,在当时急需快速培养专业化人才的历史背景下是有一定积极意义的,对我国的现代化建设也起到了明显的推动作用。但是,随着时代的变迁,这种模式越来越不适应社会发展需求。爱因斯坦曾把不通科技奢谈人文的人叫“边缘人”,把只通科技而灵魂空虚的人叫“空心人”。他说,宗教给科学插上了翅膀,科学给宗教擦亮了眼睛。在西方教育体系中,包括宗教和艺术在内的人文思想与自然科学是一对亲密的情侣,两者是不可分割的。
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