【出 处】： 探究式教学 学生潜能 真意 课程理念 探究式学习 多元发展 三维目

【作 者】： 沈雪春

【摘 要】与传统的教学方法相比，探究式学习更加注重学生的需要，关注学生的参与，考虑学生的多元发展。乏味的、作秀的、指向不明的、东拉西扯的“探究”虽名为探究，但实际上与新课程理念相去甚远，难于有效开发学生潜能和达成教学的三维目标。新课程理念所倡导的探究需要讲求“动之以情、服之以真、达之以意、切之以心”。