【出 处】： 错误资源 教学处理 “悟” 师生共同成长 认识错误 课程资源 课堂

【作 者】： 张瑜

【摘 要】错误是正确的先导，通往成功的阶梯，有时更是创新火花的闪现。我们有必要树立“错误资源”意识，把课堂视作师生逐步认识错误、利用错误实现师生共同成长的空间，运用沉着冷静的心理和从容应变的机智，使错误成为一种美丽的课程资源。