【出 处】： 教学预设 课堂生成 课堂教学观 协调发展 教学实践 实践过程 新课

【作 者】： 许冬红 [1] ; 朱张虎 [2]

【摘 要】新课程倡导预设和生成协调发展的课堂教学观，主张“只有充分和合理的预设，才有艺术和自然的生成”。教学源于预设，恰当生成犹如妙笔生花，往往成就课堂精彩。预设和生成的重要性业已成为执教教师的共识，但如何才能做到“恰当”的预设和生成，在具体的教学实践中似乎成为教师们最大的困惑之一。我在课堂教学实践过程中也发现了追求预设和生成“恰当”