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只要小微调就会大给力——关于调换“必修3”和“必修4”教学顺序的商榷
【出 处】:
教学顺序
《基础教育课程改革纲要(试行)》
微调
教材编写
引导学生
【作 者】:
赵桂芹
【摘 要】教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》在关于教材编写的要求中指出:“教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生和发展,同时也应有利于教师创造性地进行教学。”依据教材编写的这一原则,教材编写语言要规范,
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